Ein 3-Phasen-Modell zur Förderung der Textkompetenz

Sabine Schmölzer-Eibinger

In diesem Beitrag wird ein didaktisches Modell zur Förderung der Textkompetenz vorgestellt, mit dem Fremd- und Zweitsprachenlernende dabei unterstützt werden können, die Anforderungen im Umgang mit Texten im Unterricht besser zu bewältigen. Dieses 3-Phasen-Modell kann in vielfältigen Lernsituationen eingesetzt werden und ermöglicht es, die Textkompetenz der Lernenden schrittweise aufzubauen und zu erweitern.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2008.39.06
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	39 / 2008
Veröffentlicht:	2008-09-01

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