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Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts
Erzähl(s) noch einmal
Junge Geflüchtete erzählen Geschichten aus ihren Herkunftsländern
Kunst und Kultur als Mittel, um Geflüchteten »Raum« zu geben, mit Freude und Stolz Deutsch zu lernen und gleichzeitig ihre kulturelle Identität zu reflektieren. Geht das? Der folgende Beitrag zeigt, wie eine solche Lernsituation konzipiert und realisiert wurde. Die Internationale Förderklasse eines Berufskollegs (Sprachniveau A1–B1) gestaltete und beschriftete ein- und mehrsprachige Objekte und stellte sie in einer gemeinsamen Performance öffentlich vor.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2017.57.06 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2194-1823 |
| Ausgabe / Jahr: | 57 / 2017 |
| Veröffentlicht: | 2017-10-10 |
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