Filme performativ in Szene setzen

Dragan Miladinović

In dem Beitrag wird dargestellt, wie Lernende ausgehend von einem Standbild aus einem Kurzfilm performative und multimodale Sprachlern-, Imaginations- und Reflexionsprozesse erleben können. Dabei werden neben Schreib- und Diskussionsaufgaben performative Aktivitäten wie der Heiße Stuhl eingesetzt, um den Lernenden auch körperlich-ästhetische Erfahrungen zu ermöglichen.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2020.62.11
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	62 / 2020
Veröffentlicht:	2020-04-22

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