Fotografieren im Sprachunterricht?
Wahrnehmen – Aufzeichnen – Kommunizieren

Jenner Zimmermann

Fotos erfüllen wichtige Funktionen im Fremdsprachenunterricht: Neben der häufig ‘touristischen’ Bild-Darstellung des Zielsprachenlandes dienen sie der Visualisierung von Alltagssituationen, helfen bei der Semantisierung von Begriffen, werden als Vorlage für Bildbeschreibungen oder Auslöser von Rollenspielen eingesetzt. Die Lernenden können ihre Begegnungen mit der fremden Kultur und Sprache aber auch selbst auf Fotos festhalten, die auf diese Weise produktive Dokumente einer erlebten oder erlebbaren Landeskunde werden.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.1998.18.14
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	18 / 1998
Veröffentlicht:	1998-03-01

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