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Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts
Grenzüberschreitungen
Fächerübergreifender Unterricht in Lehrerfortbildung und Schule
Wenn sie den Anspruch der Praktikabilität einlösen wollen, haben Lehrerfortbildungsveranstaltungen zielgerichtet die Unterrichtspraxis der Teilnehmer im Visier; idealerweise werden die in Seminaren eingesetzten Module in der laufenden Unterrichtsentwicklung erarbeitet und nach der Verwendung in Lehrgängen und Seminaren erneut im (eigenen) Unterricht erprobt. Der folgende Beitrag zeigt auf, wie diese Prinzipien in einer Fortbildungsreihe am OPEKO, dem Staatlichen Institut für Lehrerfortbildung und Unterrichtsentwicklung in Tampere, Finnland, umgesetzt wurden.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2009.40.11 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2194-1823 |
| Ausgabe / Jahr: | 40 / 2009 |
| Veröffentlicht: | 2009-04-01 |
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