Mit fremden Ohren
Überlegungen zur Didaktik des fremdsprachlichen Hörverstehens

Gunther Dietz

Das Hören ist für Deutschlernende und -lehrende eine ›sperrige‹ Fertigkeit. Der erste Teil dieses Basisartikels ist den mentalen Prozessen gewidmet, die beim erst- und fremdsprachlichen Hörverstehen ablaufen. Im zweiten Teil werden – nach einer kritischen Analyse der gängigen Vermittlungspraxis – didaktische Perspektiven entworfen, die verstärkt die Arbeit an der lautlichen Substanz von Hörmaterialien und die Nutzung authentischer Materialien fokussieren.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2024.70.03
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	70 / 2024
Veröffentlicht:	2024-04-24

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