Multilinguale Lyrik beim interkulturellen Sprachenlernen

Juljana Gjata Hjorth Jacobsen

Dieser Artikel fokussiert den Stellenwert und den Einsatz von multilingualer Lyrik als eine unkonventionelle, normsprengende Gattung, die einen besonders sensiblen Umgang mit Sprache und Kultur im Fremdsprachenunterricht erfordert. Der Beitrag setzt sich mit dem Aspekt der Sprachkorrektur solcher literarischer Texte aus der Perspektive einer monolingualen Sprachnorm auseinander und lädt zur pädagogischen Reflexion darüber ein.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2024.71.09
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	71 / 2024
Veröffentlicht:	2024-10-24

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