Nachhaltigkeit mit curricularen Inhalten verknüpfen

Olga l. Sacharowa

Die Lehrpläne eines Faches sind streng durchgetaktet. Sie schaffen eine Rahmung für die Unterrichtsplanung, bieten einerseits Orientierung und lassen andererseits wenig Raum für transdisziplinäre »Ausflüge«, wie es einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) entspräche. Wie schafft man es also als Lehrkraft, den Themen der Nachhaltigkeit in den übervollen Curricula den notwendigen Platz einzuräumen?

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2023.68.04
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	68 / 2023
Veröffentlicht:	2023-04-22

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