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Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts
Portfolio als binnendifferenzierendes Evaluationsinstrument
Ein Portfolio ist eine Sammlung an Arbeiten und Aufgaben einer oder eines Lernenden, die die individuellen Fortschritte und Leistungen zeigt. Entsprechend bietet die Arbeit mit Portfolios eine beispielhafte Struktur für binnendifferenzierendes Arbeiten mit Lerngruppen – und auch binnendifferenzierende Evaluation. Gerade im Fremdsprachenunterricht stellt die Portfolioarbeit einen geeigneten Rahmen dar, um die Förderung sprachlicher Kompetenzen individuell zu gestalten und Leistungen zu beurteilen. Der Beitrag zeigt, wie sich die Arbeit mit einem Portfolio als binnendifferenzierendem Evaluationsinstrument konkret umsetzen lässt und macht Lust aufs Ausprobieren.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2023.69.12 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2194-1823 |
| Ausgabe / Jahr: | 69 / 2023 |
| Veröffentlicht: | 2023-10-25 |
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