¿Son las Islas Malvinas argentinas?

Ein handlungsorientierter und kulturensensibler Zugang im deutschsprachigen Geschichtsunterricht

• Björn Karlsson

In diesem Beitrag geht es um eine Sequenz im Kontext des deutschsprachigen Fachunterrichts (DFU), bei der Lernende der Sekundarstufe II mit der eigenen Erinnerungskultur konfrontiert werden und wertfrei der Blick für parallel existierende Erinnerungsformen geöffnet wird. Am Beispiel der Erinnerung an die Malvinas wird aufgezeigt, dass neben der in Argentinien dominierenden Erinnerungsperspektive in Großbritannien eine gegensätzliche Sichtweise auf die Falklandinseln besteht. Der Malvinas-Diskurs wird besonders in Argentinien hochsensibel verhandelt. Deshalb bedarf es einer feinfühligen Herangehensweise, die sich mit individuellen Anpassungen ebenfalls wertfrei auf Erinnerungsformen aus Konfliktregionen – aktuell etwa Israel – Palästina oder Ukraine – Russland – übertragen lässt.

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