Sprachlerncoaching im Unterricht
Kann dadurch die Motivation zum Sprachenlernen gefördert werden?

Christoph Schepers

Die Arbeit mit Sprachlerncoaching hat das Lernklima im Fremdsprachenunterricht an dänischen Schulen, die dieses anbieten, deutlich verbessert. Lehrende und Lernende erleben den Lernprozess stärker als gemeinsames Projekt und beide Seiten erfahren eine gesteigerte Motivation im Sprachlernprozess. Der Beitrag gibt eine Einführung in den Ansatz und konkrete Beispiele, um ihn selbst ausprobieren zu können.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2025.73.07
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	73 / 2025
Veröffentlicht:	2025-10-23

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