Symbolische Kompetenz durch literarische Texte

Claire Kramsch

Am Beispiel eines literarischen Textes von Erich Kästner, der die Zerstörung Dresdens im Februar 1945 thematisiert, zeigt der folgende Beitrag, wie der kommunikative Ansatz im Umgang mit Literatur um eine symbolische Komponente ergänzt werden kann. Das Ziel ist, die Lerner zu befähigen, die Komplexität der heutigen Welt besser zu erfassen und zu verarbeiten. Zu diesem Zweck wird ein Unterrichtskonzept entwickelt und praktisch vorgeführt, das auf die literarische Arbeit an und mit der Sprache setzt. Dieses Unterrichtskonzept lässt sich nicht nur mit Erwachsenen, sondern auch mit besonders motivierten und interessierten Oberstufenschülerinnen und -schülern durchführen.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2011.44.07
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	44 / 2011
Veröffentlicht:	2011-04-01

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