Die Landeskunde spielt im interkulturell orientierten Fremdsprachenunterricht eine wichtige Rolle. Theoretische Grundsätze für die Arbeit mit landeskundlicher Thematik wurden in den ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschunterricht (FREMDSPRACHE DEUTSCH, H. 3/1990) veröffentlicht. Eine der Forderungen dort lautet, daß die Lernenden nicht nur über die fremde Kultur informiert werden sollen, sondern daß auch Wege des Verstehens geöffnet werden.
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