Vom Ägyptisch-Arabischen zum plurizentrischen Deutsch

Susanne Schleif

Arabisch im Deutschunterricht? Der folgende Beitrag zeigt, wie sich ägyptische Schülerinnen und Schüler mit ihrer Muttersprache auseinandersetzen und darüber zu einem grundsätzlichen Verständnis für plurizentrische Sprachen und einzelne Varietäten gelangen. Abgesehen von einer Einführung ins Arabische wird hier exemplarisch dargestellt, wie die Varietäten im Deutschunterricht konkret behandelt werden können. Das Konzept steht im Einklang mit dem Mehrsprachigkeitsansatz des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens und ist auf andere (plurizentrische) Ausgangssprachen übertragbar.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2007.37.04
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	37 / 2007
Veröffentlicht:	2007-10-01

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