Von der Internationalen Vorbereitungsklasse in den Regelunterricht
Erfahrungen und Erfolgsfaktoren

Gisela Fasse

Der folgende Beitrag präsentiert Überlegungen und Erfahrungen der Autorin zum Übergang von zugewanderten und geflüchteten Kindern und Jugendlichen in den Regelunterricht. Dabei geht sie von der eigenen Lehrtätigkeit an einem Kölner Gymnasium aus.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2018.58.06
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	58 / 2018
Veröffentlicht:	2018-04-20

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