„Pfoten sind wie Füße“
Virtuelle Klassenpartnerschaften im Primarbereich
Seit der Einführung des institutionell gesteuerten frühen Fremdsprachenlernens in vielen Ländern gewinnen virtuelle Austauschprojekte, die zunächst im Fremdsprachenunterricht für ältere Kinder und Jugendliche entstanden, auch für den Primarbereich an Bedeutung.
| DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2010.42.05 |
| Lizenz: | ESV-Lizenz |
| ISSN: | 2194-1823 |
| Ausgabe / Jahr: | 42 / 2010 |
| Veröffentlicht: | 2010-04-01 |
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